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    如何提高中学生英语写作能力

    热火vs骑士全场录像 www.airrs.net       书面表达是一个主观性很强的检测综合能力的评价方式。中学英语教学的目的,是培养学生为交际在口头上和书面上初步运用英语的能力。写的技能的培养既应是教学所要达到的目的之一,也应是重要的教学手段?!?/span>
      然而多年来中学英语教学中写的能力培养力度不够。鉴于种种原因,许多普通中学仅仅只是把写作教学当作备考的一项应试任务。结果平时的写作教学时间无保证,缺乏系统、高效的写作训练。因此,作为一名初中英语教师,应重视学生写作能力的提高,注重对学生书面表达的有效训练。 
      一、初中写作教学的现状分析。
      教师批改作文的方式常常是浏览之后简单地给学生一个分数,缺乏学生自评,忽视评语或没指出错误的地方。在写作教学中教师只将注意力集中于学生上交的作文,并将主要精力用于批改、评判上。忽视了学生在整个写作过程中出现的问题和遇到的困难。
      二、学生在书面表达中存在的问题。
     ?。ㄒ唬┦遣焕斫馓庖?,找不到题眼,主题不突出。很多同学在写作时只看题目,并没有深层思考,究竟要写什么,关键是什么,在写作中胡乱拼凑?!?/span>
     ?。ǘ┦俏奶宀环?,对各种文体的写作常识和要求知之甚少,格式错误。第三是文章的结构混乱,缺乏逻辑,上下文没有必然的联系,语篇衔接能力差。
     ?。ㄈ┦谴驶闫斗?,搭配不当。单词易用错,拼错,混淆词性。前后主谓,单复数,时态,代词不一致等。例如:我非常喜欢苹果。写成Iverymuchlikeapple.最后是书写潦草混乱,不够美观。
      三、提高书面表达能力的有效策略。
      学生对写作存在恐惧心理。如何帮助学生克服信心不足和畏难情绪,培养写作兴趣是很重要的。要实现语言知识的真正理解和内化,就必须下功夫。
      
     ?。ㄒ唬?、夯实基础,过好词汇与句子关。
      1.过好词汇关。写作能力的培养与提高必须由浅入深,由简到繁,由易到难,循序渐进。教师应注意抓好学生基本功的训练,从词汇入手。词汇是写作的基础,词汇贫乏,用词单调是多数学生英语写作的弱点。遣词丰富,用词准确是写出地道英语文章的基础要求。因此,要想表达自己的思想必须要有足够的词汇量,而要让学生扩大词汇量,最传统,最简单的方法是记忆和背诵。在教师平时教学过程中可采取“听写—造句”的方法。听写既练听力又练书写?!?br />   2.过好句子关。要想轻松写出满意的文章,要多读多背好句子,谚语,俗语,为写作起到画龙点睛的作用。此外学生还要扩大课外阅读量,摘抄背诵一些常用的,地道的,精彩的句子,积累大量的写作素材,这样写作时就能“下笔如有神”。3.抓好基本句型的翻译训练及各种时态的正确运用。单句翻译可以训练学生活用学过的词组,短语和词汇,是进行书面表达的基础。一个单句翻译都错误百出的学生是不可能写出好文章的。教师可采取单词翻译练习形式,以增强学生造句能力。并随时提醒学生正确运用各种时态。掌握好词组、基本句型,再配上合适时态,一篇文章才能基本完成。
     ?。ǘ?、以课文为本,开展各项写作训练 
      1.遣词造句能力。对于课文中出现的动词要特别注意,因为动词掌握得好坏,是学生能否正确遣词造句的关键。对于课文中出现的重点词汇、词组、例句,均要引导学生口头造句。每一篇新课文学完之后,教可都根据课文中出现的重点词与词组,自编15~20个句子让学生做中译英练习。教师要求学生在口头操练的同时,尽可能记下由老师或同学口头表达的每个句子。这也是一种听写训练,可以培养学生用英语记笔记的能力,可以减少板书时间,增大课堂容量,一举多得。学会做课堂笔记,对学生提高笔头表达能力很有帮助?!?br />   2.朗读和背诵能力。一般来说,听与读的训练量必须几十倍地多于说与写的量,才能较自如地在口头上或书面上表达自己想表达的内容。在教学实践中,教师可坚持让学生背诵部分课文、经典语句、谚语。学生如能在写作中恰如其分地引用经典的语句、谚语,就会提高文章的质量。
     ?。ㄈ?、加强阅读积累,重视课外写作。
      学生在课堂上积累了一定的写作知识后,教师要积极引导学生进行课外写作,这样才能增加英语的实践机会,也大大提高了教学效果。教师可以要求学生记日记。日记属于自由写作范畴,教师可要求学生每天自由写十分钟,内容不限,但必须是自己体验过的、熟悉的、能够唤起情感的内容。如与自己朝夕相处的父母,老师,同学或校园,课堂等等,这样既可以培养学生用心观察周围事物,又可提高写作能力。此外,教师可建议学生充分利用更多可能的机会练习用英语写作。如平日学习生活中同学之间互相发短信、聊天、以及留便条、出黑板报等,只要坚持不懈,必将对英语写作能力的提高产生积极的作用。
     ?。ㄋ模?、注重写作评价。
      1.用赏识的眼光看学生的作文。在作文评改中,尽可能地发现习作中的闪光点,多鼓励,多表扬,把写得好的,表达贴切的句子指出,在旁边加批注,让学生更有信心去写,最大限度地激发创作欲望。
      2.控制批改的错误率。要注意因材施教,根据不同学生的不同学习水平批改作文。在批改中把批改的错误率控制在一定的范围内。这样,即?;ち嘶?,又避免可能出现的骄傲自满情绪。
      总之,写作体现一个学生综合能力。写作能力的培养和提高是一项系统工程,它需要教师在平时的教学中灵活运用各种策略,把写作训练始终贯穿于英语教学的各个环节,以提高学生的写作兴趣和写作技能。 

       

          编辑:长沙家教网热火vs骑士全场录像 www.airrs.net站长


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